教育是家校携手的双向奔赴，更是师者深耕的育人使命。1月28日下午，我校邀请山西师范大学李慧燕博士、王志刚老师来校，分别面向家长和班主任两个群体，开展专题心理讲座，以专业赋能架起家校共育连心桥，筑牢全域育人根基。

行则将至：为家校协同注入专业智慧

在与家长的专场交流中，李慧燕博士以《有效沟通CASM角色与行为：助力孩子成长的家校沟通》为题，开启了一场关于沟通艺术的深度对话。

“教育的本质，是生命影响生命的过程。”李博士以教育哲学为引，将现代沟通理论与教育实践精妙结合。她结合“CASM”四维模型，从“教育合作者”的角色重塑，到“问题分析者”的理性思辨；从“沟通主导者”的策略运用，到“持续发展者”的终身成长，为家校共育搭建起系统化的认知框架。

讲座现场，家长们或专注聆听，或执笔记录，在思想交汇处颔首深思。互动环节中，一位家长感慨道：“原来与学校的沟通不仅是信息的传递，更是教育理念的共鸣与育人智慧的协同。”这场讲座的意义正是让家校从简单的信息交换，升华为深度的教育协作。

师者匠心：为心理护航筑牢专业屏障

与此同时，在另一间会议室里，王志刚老师正为全体班主任带来一场关于学生心理危机识别的专业培训。

王志刚老师以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，从当前中学生心理发展面临的普遍挑战出发，阐述了心理危机的核心特征与识别方法。他通过贴近教育实际的案例分析，将专业理论转化为生动、可操作的实践指导，帮助班主任们理解如何在日常工作中敏锐觉察学生的心理变化。

“每一位教育工作者都应该是学生心理健康的守护者。”王老师的这句话深深印在在场班主任的心中。这场讲座不仅提升了教师的专业能力，更强化了教育工作者应有的敏感度与责任感——在教育中看见完整的人，在成长中守护纯真的心。

这两场讲座不仅是一次专业知识的传授，更是一场教育智慧的碰撞，一次育人共识的凝聚。两场讲座共同指向一个核心命题：我们如何更好地理解孩子、支持孩子、成就孩子？答案，就藏在这份专业引领下的家校协同中，藏于这份科学指导下的一线教育实践里，更藏于家校师携手同行、同向发力的每一步育人行动中。    

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文案：范楷

排版：韩园园

图片：史小娟

校对：李思静

一审：宋富增

二审：史小娟

三审：武月元