依据学校整体工作要求，在总结上学期工作的基础上，结合专家组反馈意见及实际情况，在继续做好安全保障等常规工作的前提下，继续推进小组导师制、研究性学习、学生自主发展管理服务中心等重点工作的落实和开展。
1.安全自查排查不放松、不懈怠，努力做到无重大安全责任事故。
2.做到每个小组都有导师，每个导师都清楚该“导”什么、怎样“导”。
3.研究性学习高二期初校级展示、高一正常开课期末班级展示、参加山西省第30届科技创新大赛。
4.建立健全以班级值周为基础，校、级部、班三级自主发展管理服务中心为骨干网络的学生自主管理模式。
1.设置新的《目标任务书》模板，下发填写说明至每位导师、每个小组，并组织培训、检查、评比、展示。
2. 配齐高一年级研究性学习课程导师做到基本正常开课，期末各班分别组织展示活动，保障每个小组都有课题、每位学生都有参与。
3. 做好岗前培训工作强化培养学生自主管理的责任意识，对值周数据的客观性和公正性及权重进行管理和调整，建立对值周班的考核制度。
为了确保小组建设取得明显成效，依据学校本学期工作思路，制定本学期工作安排。本学期要在高一、高二年级继续推行小组导师制，确保小组导师制可持续发展。期中考试前，高一年级要在第一学期基础上巩固小组导师制的基本思路和做点，要求大部分学生能理解目标任务书及小组导师制的积极作用；高二年级要求各小组目标任务书要有明显进步。制定的目标任务书要先进行自我评估，在此基础上制定出小组目标，并依据目标找出支撑目标的理想信念及达成目标的路径。期中考试后，高一、高二年级要进行优秀目标任务书评选及展示，各年级对落实目标任务书较好小组进行表彰。具体实施措施如下：
1．要求各年级制定本年级的导师制工作计划，明确进度。
2．高二、高三在选出导师一周后，填写新目标任务书（新目标任务书包括自我评估、达成目标、理想信念及达成目标的途径）。小组及导师每人一份目标任务书填写说明。一周后，召开小组长会议，展示优秀目标任务书应包含的内容与细节。
3．组织各年级部分优秀学生深入各班交流导师制及目标任务书的积极作用。
4．各年级在选出导师后组织各班班长检查目标任务书是否上墙，并在年级公布检查结果。
5．期中考试结束后，检查各年级目标任务书修订情况并汇总，同时选出优秀目标任务书制成版面展示。以查促改。
6．抽样调查学生对目标任务书的落实情况，形成意见提交年级组。
7．以班主任研究室成员为基础，邀请部分老师座谈导师制实施过程中的问题，并形成意见反馈给年级。
8．期末，各年级导师依据导师考核方案考核导师并联合学务处表彰本学期优秀导师及优秀小组（围绕目标任务书制定及目标任务书的落实）
9．组织学生填写调查问卷，反馈一学期来小组导师制存在的问题，为下学期制定计划提供参考意见。
2．导师重新聘任要具体落实。组织优秀导师，召开全校教职工大会，交流汇报导师工作经验。
3．导师开始工作，重点关注学生的目标任务书的制定及职业生涯规划，本学期的目标任务书内容要在上学期基础上进行调整。
4．公布小组目标任务书填写说明和学生职业生涯发展规划方案。
2．邀请我校有关教师或相关专家进行职业生涯规划指导。科学选题，把握时间。如在高一年级可开展人际交往技巧，高三开展应考策略、生涯指导与规划等活动。
1．期中考试结束后，督促学生修订目标任务书；并将职业生涯规划统筹到目标任务书中。
2．展示优秀目标任务书，以评促改，促进目标任务书的制定。抽样调查学生对目标任务书的落实情况。
1．联合学务处表彰本学期优秀导师及优秀小组（围绕目标任务书制定及目标任务书的落实）
2．组织学生填写调查问卷，反馈一学期来小组导师制存在的问题，为下学期计划制定提供意见。
在示范高中评审组意见的基础上，下本学期研究性学习进行如下的改进。依照国家相关要求完成研究性学习的相关要求，针对高一年级和高二年级不同情况，制定不同的任务。
高二年级，已经完成相关研究性学习的课时任务和国家课程开设的基本要求。因此，本学期的主要任务是三个。第一，完成校级展示。第二，组织参加30届青少年科技创新大赛。第三，组织编写《研究性学习成果集（六）》。高一年级，根据相关国家课程开设要求，完成课题研究任务。本学期完成各班以组为单位，完成一个研究性学习课题。并进行班级展示活动。
高一年级：开学之初，在年级指导团队的配合下，确定课时以及相关内容。3月中旬，课题确定并完成开题。3月底课题资料的收集与整理。高二年级，完成对参赛课题的指导工作并参加30届青少年科技大赛。3月底，进行校级展示。
高一年级，在4月中旬对课题进行中期检查。高二年级，整理相关课题资料，准备编写《研究性学习成果集（六）》。
高一年级，5月中旬准备班级展示并完成展示活动。高二年级，在5月底完成《研究性学习成果集（六）》的整理工作，准备开始印刷。
依据“一切从学生需要出发，一切为了学生发展”的教育理念，我校继续完善和推进学生自主发展管理服务中心的相关工作。在经过一年的实践之后，逐渐明确发展思路，即建立以班级值周为基础，以校级和年级自主管理中心为骨干的学生自主管理模式。
这样的模式还存在以下的一些问题。其一，学生责任意识不强。第二，缺乏相应的激励考核机制。第三，数据的公平客观性还有待进一步加强。针对这些问题，制定本学期工作目标即完善责任意识、考核机制和公平客观性。
为了实现本学期的相关目标，落实相关问题的解决，现制定了以下的措施。
第一，强化学生责任意识的培养。具体措施为，在班级值周前，对班级进行相应的责任意识的培训。并且，将所有检查项目责任到人。对于，不负责任的检查人员及时通报。并对积极负责的个人与班级及时表扬，并在学期总结时予以奖励。
第二，建立班级值周考核制度。具体措施为，在年级和校级自律委中，专门成立考核组。负责对班级值周工作进行考核。年级考核组主要由各学部班长组成。校级考核组主要由各学部考核组的代表构成。考核组根据学校班级值周考核的相关规定，对值周班级的个人和班级进行考核。个人考核成果写入学生综合发展报告，作为其社会实践的重要内容。班级考核结果将会学期末进行体现。
第三，加强数据的客观性和公正性。以上两项工作的实施，就是为了满足数据客观性和公正性的需要。除此之外，将会继续完成班级考核的内容，使各项检查在班级总分的比重相对公平。
1.开学之初，召开校级自律委和年级自律委会议，对上学期工作进行总结，并表彰上学期优秀成员，并进行责任意识培训。
2.每周星期天晚上六点半至七点，对值周班级进行相关责任意识的培养和值周任务安排。
3.每个月的中旬和月末，召开年级考核组会议，评议值周班级的工作，并进行相应考核。
4.在3月初、4月底和6月底召开三次全校班级干部的培训会，以促进学校自律工作的开展。
