1月11日晚7点，学导处在创新楼二层报告厅组织召开了小组导师制学生讨论交流会。靳刚、刘阳、王晓杰老师及高一、高二全体小组长300多人共同参加了此次交流会。

    靳刚主任首先就小组导师制及目标任务书的制定做了宏观性的阐述。他说，小组导师制开辟了以生为本、关注个性的新德育途径。而目标任务书的制定作为学生生涯规划的重要组成部分，对学生的发展起着承上启下的作用。

    刘阳老师主要从小组导师制的意义、培养学生的性格以及小组导师制能让学生学会什么三个方面做了详细讲解。刘阳老师认为，小组导师制的实施能够培养学生形成一种自治、团队合作、具有归属感和竞争意识的人格特质，同时，在这个过程中，学生还会逐渐掌握了如何搜集信息，如何思考、如何表达及学会倾听等相关能力。而这些能力对于学生的成长意义重大。

    王晓杰老师则主要就如何制定目标任务书谈了谈自己的想法。他说，此次新修订的目标任务书在原来基础上新增加了评估（包括个人评估、小组评估及环境评估）和长远目标两个新内容，这样可以使学生在全面、客观认识自己的基础上，对自己的目标作出更为理性的选择。随后，王晓杰老师还就学生们在制定目标任务书的过程中所出现的问题做了一一讲解。

    最后，来自239班、243班的小组长分别就小组导师制的实施及目标任务书的制定谈了谈自己的想法和心得体会。学生们现身说法，以身边的人和事为例，对小组导师制和目标任务书做了一次感同身受的经验分享。在讨论交流环节，学生们纷纷提出自己对于小组导师制和目标任务书的疑惑和问题,，现场的老师和学生都认真地做了解答。

    讨论交流会一直进行到晚九点半才结束，在谈到交流感触时，来自238班的贾焰文同学高兴的对我们说，通过这次交流会，他收获了很多，明白了如何有效地规划自己的高中生活。我们也真诚地希望通过小组导师制的开展和目标任务书的制定，为更多学生带来真正意义上的帮助。（王晓杰）