聚焦个体，着眼微观，挖掘灵感，交换思维，展示成果，师生共进。
2000年，我校在山西省率先开展“小课题研究”，并将此作为高一年级学生的必修课。课程的开设对我校教育教学起到了积极的推动作用，对学生的成长也起到了潜移默化的作用。
2011年是“小课题研究”已经开展的第11个年头。2011年3月16日，在崔鑫副校长的督导、年级主任的带领下高二年级研究性学习拉开帷幕。此次研究历时7个月，包括131个小组（793位学生）、7位专职指导教师（郭峰、崔婷、李明月、焦容容、苏慧慧、郝滢、张艳艳）、34位科任教师，共完成131个课题，各个班级的课题各具特色、异彩纷呈，教师与同学们的思维和能力得到了充分展示。
11月9日下午，在冯丽宁、李明两位主任的具体安排以及郭峰老师的指导下，研究成果展示在班级正式，各班级成立了课题研究展示评委会，由三名科任教师和五名学生组成，最终，年级共选出45个优秀课题参加校级优秀课题的评选。
196班、197班以“生活中的物理”、“高中生活”为主线，形成了9个课题，如：《节约型墨水瓶的制作》、《自动加热饭盒的制作》、《多功能置物架的制作》等，将学科知识与日常生活结合起来，有效地调动了学生学习研究的热情，同时也加深了学生对于物理知识的理解。
192班、201班、204班以“历史文化”为主线，形成了19个课题，如：《剪纸艺术的探究》、《鞋的调查与制作》、《元迎探惜》等，涉及临汾习俗、特有文化现象、历史文化等内容，结合了高二历史、政治的学习内容，凸显了继承传统文化的理念。还比如：194班、204班的《校园垃圾桶的设计与摆放》、《中学学室文化建设探讨》等校园文化建设的相关课题，同样反映了学生的创新思维……所有优秀课题均体现出了两个特点：即明确的课题指向性和可操作性，展示过程也显示了学生的实践探索能力和动手能力。
研究性学习活动的开展，将进一步完善新课改理念，推进高中课程多样化建设，引导师生在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，不断完善学习平台、实践平台、反思交流平台，为我校的发展注入新的活力。
