高效课堂，让我们一起成长

“课堂教学是教育教学活动的主阵地,谁放弃这块阵地,就意味着谁将退出这场无声的战争……”

“提高教育质量，首先要把课教好。”

重视课堂教学、追求课堂高效是广大教育工作者永恒的话题，也是我们山西师范大学实验中学人的不懈追求。新学期，我校以“高效课堂”示范课为抓手，深入推进教学教研工作，践行“立德树人”教育使命。

为保证“高效课堂”示范课能在每周顺利开展，学研处和各年级主任、教学指导委员会委员、作课教师先期进行多方面的沟通与协调，明确职责和任务。各年级从示范课人选确定、听评课时间和地点协调、听课人员组织等方面做好示范课的行政组织工作；教学指导委员会委员从评课组织、专业引领等方面发挥业务指导作用；作课教师围绕“高效课堂”的基本要求进行教学设计、开展教学活动、进行说课反思。

本周我们开展了三节“高效课堂”示范课。优秀援疆化学教师申江平老师，大胆创新，整合教材知识生成“如何从海水中提取纯净的氯化钠”的新课题，展示了整体化教学和大单元教学的教学思想；正高级数学教师张灵凤老师，大道至简，用简约的教学环节承载厚重的专业知识，引领学生认识“空间几何体的三视图”，展示了数学教学和数学教育交融的高超智慧；优秀骨干教师许京娟老师，结合考纲、考题及学情，以“文言文断句”为课例，构建了具有实践性、可操作性的一轮复习课模式，实现了“教的效率”和“学的效益”的有机统一。三节示范课展示出三位教师不同的专业品格，也用不同的课例诠释了“高效课堂”的共同要素：确定合理科学的教学目标，以目标达成为主线，构建“师生学习共同体”，唤醒、点燃和激发学生的学习欲，使不同的学生都收获、都进步。课后三位作课教师的教学设计说明和教后反思，观课教师的坦诚评议，教学指导委员会秦歆健老师和李忠孝老师以及学研处高解老师的专业化解读和引领，使参与“高效课堂”示范课的每一个人都在“做”中收获着。

未来会有更多的优秀骨干教师将在我们的“高效课堂”示范课中展示风采，也必将有更多“高效课堂”示范课的参与者在课堂的观评议中成长和进步，我们期待着……