用“心”呵护你的健康
——我校开展2020级高一新生心理普查
心理健康普查
新生心理健康普查旨在帮助同学们更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态，增强心理保健意识，提升自身的心理素质。此外，心理健康普查可以让学校全面了解学生的心理健康状况，为学校有效开展心理帮扶提供重要的科学依据，同时便于为同学提供及时的、差异化的心理健康关怀和帮助。
心理普查是一种比较先进的普查方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。按普查的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类。主要是对一个人进行诊断、评价、辅助咨询的一种手段，它包含能力测试、认识测试和兴趣测试等。
本次“心理普查”包含霍兰德职业兴趣量表和SCL—90（症状自评量表）。
本测验是由美国著名职业教育专家霍兰德Holland以其经历长期实践研究并结合现有职业分类大典而开创性地提出的六型职业兴趣理论为基础而编制，本测验是当前所有的职业兴趣类测验的起源，风靡全世界。本测验在修订过程中，考虑到了中国的具体的国情，特别结合了中国广大学生和工作者的实际情况。
90项症状清单，又称症状自评量表。量表编于1975年，作者是德若加提斯。该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状的情况。
学导处学生发展指导中心于10月19日至23日分批次对2020级高一学生进行了心理普查，普查采用“心海导航——中学生心理测评系统”，共计829名学生参加并完成了本次心理测试。
普查过程中，校专职心理老师范楷为新生们答疑解惑，确保每位同学顺利提交普查结果。
前来参加心理普查的同学都非常认真，严格按照工作人员的要求，有序完成了全部普查项目。本次2020级高一新生的心理普查工作虽然普查对象量大，但是在学生发展指导中心的有力指导和高一年级工作人员的配合下，圆满顺利
完成。
测试结束后，学生发展指导中心将对测评结果进行数据分析与处理，为全体2020级学生建立心理健康档案，这将为后期心理辅导工作的有效开展提供重要的第一手资料。
作为加强和改进学校学生心理健康教育的工作举措之一，学校每年都坚持为高一学生进行心理普查，建立心理健康档案，及时了解学生心理健康状况，对学生的心理问题做到尽早发现、及时干预、有效调控，有针对性地帮助学生缓解心理压力、维护心理健康，促进我校心理健康教育工作更加科学化和规范化。
对心理普查的结果，我们要有一个科学的态度。因为心理的复杂性，因而任何心理量表的结果，都只是给被测者了解自己心理的一个参考。因此，对心理普查的结果不可过分迷信。特别是不能随便给自己 “贴标签”，背上一辈子的阴影。完全不相信心理普查的结果也是不对的。被试者越合作，测试的结果越准，结果的参考价值就越大。
心理普查的结果受到严格的保密，只有学校心理健康教育中心的专业工作人员能看到结果。对同学进行心理普查，是要为同学认识自己、发展自我提供科学依据。
