谦虚的品格

奉献的精神

厚德树人的师风

追求卓越的梦想

在他们的字里行间闪现

在他们每一天的日常工作中升华

他们既是学生的领路人

也是学生的知心朋友

他们就是师大实验中学

2022级高一年级班主任团队

让我们一起来看看

他们的最美风采

严格要求，形成良好的班风

以身作则，指引学生探索追求

坚持不懈，期待每一天都有进步

坚定信念，向梦想的彼岸前行

高  鹏

时光飞逝，一切都像梦一样。又是三年一轮回，又是一批有志青少年，他们终于走到了人生的新起点，而对于我来说，又完成一次教师的使命，又经历了一次进化升华。回顾这三年的点点滴滴，一件件、一桩桩的事在脑海里魂牵梦绕。如何做好实验班的班主任，如何让我们的学生完成自我升华，我想了许久----“严明、担当、不懈、信念”，这八字是我对三年的总结和感悟。

严明

“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”------无规矩不成方圆。纪律在社会生活秩序中占有举足轻重的地位，行军打仗需要纪律，学校教学也亦如此。作为一个管理经验丰富的老师，我会对学生严格要求。在这个班级中，你能看到每个学生都以主人翁的态度，严格按照学校班级纪律做事，正是这铁的纪律使得班级蒸蒸向上。

担当

担当是勇气，是运动员们在赛场上奋勇争先夺得属于我们的桂冠；担当是责任，是老师们课前的认真备课、课上的循循善诱、课后的谆谆教诲；担当是气魄，是我们在班级宣誓时的铿锵有力。在学校，作为班主任要以大家长的身份指导学生开拓创新，披荆斩棘，形成一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的班级，成为一个勇于扛起担当大旗的团队。用行动释放内心的狂傲，用决心划开梦幻的外壳，去迎接征程上的非凡挑战，去面对人生路上的风起云落。

不懈

成功没有秘诀，贵在坚持不懈。任何伟大的事业成于坚持不懈，毁于半途而废。其实世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。作为老师，我三年如一日，每天06:15到校迎接自己的学生，每晚22点晚自习结束仍要查看学生一天的收获，每周都与学生交流谈话。坚持不懈的结果是：学生每天都有一点点收获，每天都有进步。

信念

成功管理好一个班集体，需要“以人为本”，利用“班级信念”管理班级。有了班级信念，学生就有了奋斗的力量，就有了不懈追求的精神动力。作为老师积极了解班级情况，洞察学生学习、生活的需要，通过分析判断、归纳总结出适合班级共同需求的信念。然后根据学生的心理特征，在实践中不断地让他们去认知、理解，最后达成共识。班级信念是学生的一种精神支柱，是学生奋发进取的动力源泉。只有这样才能让学生把漫长的三年当成一日，有规律有信念地学习、生活。

在常规管理中养习惯

在学习过程中树信心

在一次次实践中找理想

以梦为马，不负韶华

张博淑

作为成长型班主任，回首这三年，收获颇丰，自己也不断提高自己，总结工作经验。其中有三点需要重视的地方。

第一是认真对待常规管理工作。从班级打扫、自习课纪律到作业情况等等，都需要班主任常抓不懈。现在回想起来，在高三之初的前一个月就是由于懈怠了日常管理而导致学生状态有所松懈。

第二是重过程。每次考试后学生，老师和家长三方都会针对考试进行考后分析。每次的考后分析都至关重要，但如果过于关注考试成绩，容易导致学生状态不稳定。反之，应该多关注学习过程，引导学生成为过程型学习者。

第三是能放手让学生做的事情就放手让学生做，并加以适当的指导。学生在一次次的实践中更能获得成就感和被需要感，这样就能够更加自信地面对学习中遇到的困难。

幸福的人生是可以预约的

教育是引领学生幸福成长的艺术

养成习惯成就幸福人生

树立理想奠基幸福未来

学会共处走向幸福远方

范  楷

苏霍姆林斯基说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”如果学生的成长路上，因为我们的存在而感知到了多一分的幸福，那我们的工作就充满价值！

创建完善的班级管理体制，加入新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会，明确了班级努力和前进的方向。和学生们一起制定《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。

“心理置换”，站在学生的角度来看待问题。蹲下身交流，尊重和关心学生。用“赏识教育”这把金钥匙开启学生的心灵。顺应学生心理的成熟过程，尊重学生个性，激励学生在“宽松”的教育环境中成长，这是一种具有活力的教育方法。

作为班主任兼心理老师，我会利用班会课时间，组织形式多样的团体活动，让每一位学生都有展现各种能力的机会和舞台，都能在集体活动中体验成功的欢乐。

班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。我相信教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。

打造沉静稳重的学习集体

塑造勤奋踏实的学生个人

跟踪观察，动态管理

集体智慧，助力成长

亢晓晓

作为一名新手班主任，三年来重在将班级整体塑造为沉静稳重，踏实认真，勤奋刻苦的学习集体。塑造学生就是在管理班级，但是人不能用固定的标准衡量，因此在班级制度落实方面重在发现问题解决问题，注意跟踪观察，进行动态化管理。

主题班会是进行班级管理的重要方式，三年来逐渐形成了系列主题班会，根据班会主题由学生策划组织，小组实施，形成了班级特色。

分阶段管理也是一种有效的管理方法：高一侧重习惯养成，着重培养学生静、思、写、练、析的行为习惯和学习习惯，在重点科目数学、英语上注重习题再做，单词日背；高二侧重问题解决，避免学生出现严重的违纪违规行为，同时做好心态转变工作；高三则关注分数提高，注重写成训练，综合训练；做好心理疏导，前期适当加压，重视高考，后期减压疏导，提升考场心态适应能力。

最后班级管理也要相信团队的力量，多与有经验的班主任老师交流，了解不同阶段不同的学生特点；多与年轻班主任交流，他们更有想法，有创意。

投注真情

营造团结向上的氛围

爱惜学生

了解贴近学生思想

严格要求

发挥班干部模范带头作用

培育班级管理的激励机制

为班级管理注入新的活力

李阳涛

     我的班主任管理经验：首先就是投注真情，营造团结向上的氛围，关心和爱护学生是每一位教师，尤其是班主任的职业道德体现，同时也是做好学生思想工作的前提。班主任爱惜学生不但要做到坦诚无私，而且还要做到了解和贴近学生的思想，只有做到这些才可以被学生所接受和理解。

     其次就是要充分发挥班干部的作用，班主任应当对班干部进行严格的要求，使他们做到模范带头的作用，真正成为学生的表率，成为班主任的得力助手。在他们平时的工作中，班主任也应时常给予指导和帮助，随时倾听和接受他们的合理建议和意见，充分发挥他们的协助作用。

     最后就是要培育班级管理的激励机制，在日常的工作学习中，如果能够充分挖掘一切激励因素，创造激励的情景，将会为班级管理注入新的活力，从而可以更好地对班集体进行建设。这些都可以使班集体更加有团队精神，并引导学生们朝着正确的方向前进！

“勤”进班，多方面了解学生

“勤”沟通，关注学生的学习状态

“勤”解决，积极引导学生纠正问题

“守”内心，去掉浮躁，多些实干

在坚守中默默陪伴

在管理中培养学生

同舟共济，向阳而行

武月元

     班主任不仅要有强大的工作热情和丰富的创造力，还需要一颗善良而坚定的心，担任班主任近三十年时间里，我意识到没有天生的班主任，只有不断努力、充实着改变着的优秀班主任。

     众所周知班主任工作是一项非常辛苦和繁琐的工作，常言道“业精于勤”，班主任不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的，班主任要对班级学生做到“勤、守和陪伴”，班主任要勤进班，深入学生的学习生活，才能全面了解学生学习状态和行为习惯；班主任要勤沟通，积极与任课教师交流学生学习状态；班主任要勤解决，积极引导学生纠正问题，才能使每个孩子健康快乐的成长。

     班主任工作还需要做到坚守，守住了教室就守住了孩子的良好行为，尤其是对每天关键时间的坚守，要舍得花时间。“坚守一方书桌耕耘于三尺讲台”，我们要守住内心，去掉浮躁，多些实干。在坚守中默默陪伴，关心学生，拿真情换真心。

     “一个人可以走得很快，但一群人能走的更远”。在班级管理中我还注重培养学生团结、坚韧和拼搏向上的班级风貌，培养孩子们“狼群精神”，激发他们的斗志，鼓励他们遇见问题要极富耐心、冷静沉着，让他们永不放弃，集结成组，取长补短，最大限度发挥群体作用，对困难问题一起探讨、互助，把疑难问题逐一攻克。

     三尺讲台奉献的是自己，举起的是祖国的未来和希望，在今后工作中，我将始终忠于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献自己的力量，托起学生的梦想，助力他们展翅飞翔。

温暖的关怀

严厉的管教

就像一座灯塔

无论在黑夜的疾风骤雨里

还是在白昼的风和日丽中

始终屹立

守护学生的成长

放飞学生的梦想

董  婕

     时光如梭，转眼间，三年时间已然过去，这是学习的三年，是探索的三年，是收获的三年。三年间，作为班主任我深感责任在肩，任重而道远。

     我认为班主任工作离不开十二个字“少说话，多观察，勤到位，严要求”。这一原则主要体现在学生成绩和行为品德两方面，因为学生成绩是其前往高等学府的通行证，行为品德是其今后立身社会的奠基石。少做低效事，多做有用功，要有重点，抓关键时间及特殊时间，在同学们松懈时提醒、气馁时鼓劲、迷茫时引导、颓废时鞭策。

     班主任工作固然辛苦，但与学生共同奋进在高考路上，引导他们在通向高考的路上努力奔跑，让他们能跑得更快、更远，变得更强，取得更理想的成果，这一切的一切，都告诉我自己的辛苦是有意义的。未来，希望能继续与学生同学习，共进步！

始终将立德放在第一位

用长远的、发展的眼光

看待学生、看待成绩

无论何时

都不放弃任何一个学生

相信相信的力量

更相信坚持的力量

王  茜

我是一个幸福的班主任，我也是一个幸运的班主任！我和其他五位任课教师一起见证340这个班集体从稳坐“第一”到逆袭翻盘。

他们是一群活泼好动、基础较差的学生。学校各项活动他们能够积极主动参与，可是一谈及学习就开始无精打采，盲目、被动。在校期间的每一次考试均分在平行班里面都是稳坐“第一”，着实让人头大。作为他们的班主任，没有压力那是不可能的。但是我并没有将这种压力强加到学生身上，反而是让大家放平心态，要“不畏浮云遮望眼”，不要在意一时得失。同时，也在每一次考试分析会上宽慰各任课教师，让大家一定对340充满信心。

在教育教学工作中，我始终将立德放在第一位，注重学生德行培养。其次，我能够全身心的陪伴、守护、引导学生乐观向上、努力学习，做学生的良师益友。最重要的是无论何时都不曾放弃任何一个学生，始终坚信每一个学生都有可能创造奇迹！顶着巨大压力、冲破层层迷雾，340班所有师生团结一心、坚持到底，终于在高考中“守得云开见月明”！

这是我们逆袭的故事，也期待着即将步入高中的你能够带着梦想乘风破浪、逆风翻盘！我始终相信相信的力量，我更相信坚持的力量！你们，准备好了么？

清德素行，培根铸魂

踔厉奋发，笃行不怠

实验中学的每一位班主任老师

尽责，尽心，尽力

为学生成长保驾护航

让我们一起

并肩同行，携手圆梦