秋风染叶，雁过晴空，高二学子于10月24日开展了汾河两岸远足活动。历史、生物、地理、语文四大学科共同开启了一场“讲好家乡故事”之汾河两岸远足研学讲座，旨在于实践中融入“爱家乡，爱祖国”的情怀，激发学生主动探索与表达的内驱力，让远足成为一堂生动的思政教育课，激发青年学子建设家乡、报效祖国的青春担当。

在这场跨学科联动中，师生们将沿着汾河两岸的足迹，探寻那些隐藏在山水之间的故事：看汾河如何滋养这片土地，孕育出独特的地域文化；听那些发生在汾河畔的传奇与传说如何代代相传，成为家乡的精神符号；感受每一次远足研学中对自然的了解和亲近，以及对家乡深深的热爱。

穿越时空：触摸时光的纹路

历史学科律冬顺老师从“最早中国”——陶寺遗址讲起，串联到远足路线所在的临汾城区，临汾古称“平阳”，今称“尧都”，正是帝尧活动的核心区域；而途径的“姑射桥”“九州广场”分别承载着古人的仙道思想和中国最早的疆域概念，与深厚的历史一脉相承。

若说古迹是历史的文字，远足者便是解码文字的人。当我们用脚步丈量这些道路，便能从具体的细节中读懂抽象的历史。每一步踏下的，都是前人走过的岁月；每一次驻足，都能听见时光的回声。这些体验远比书本更鲜活，我们走过的每一步，都是在见证历史的“活态传承”。

以足探地：读懂山河的“成长密码”

地理学科杨莹老师以本次远足路线的卫星地图为起点，带领大家探秘“临汾城为什么建在这里？”从“避害”到“共生”；从曾经的污水横流到如今的水清岸绿，汾河的每一次蜕变都映照着家乡的发展与进步，也践行着习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的生态理念。

每一种地貌都是地球千万年雕琢的杰作，每一片山峦的起伏、每一条溪流的走向、每一寸土壤的质地，都藏着地球演化的故事。远足不止是丈量距离，更是用脚步“阅读”地理。当我们踏过不同地貌，便如同翻开一本立体的地理教科书，亲眼见证自然塑造家乡山河的神奇力量。

山野寻踪：邂逅生命的交响

生物学科张晶老师以“一条河和一座城”的视角，从政府、企业、人民的角度展现汾河两岸如何变成今日的生态廊道，“人与自然和谐共生”不是一句空话，就像汾河的重生，离不开每一项科技的创新、每一份制度的保障、每一个人的努力。对我们来说，践行绿色理念，就是从节约每一度电、每一滴水，做好垃圾分类、拒绝一次性用品等这些身边小事开始。

远足中的每一次生物邂逅，都是自然的馈赠。从草丛间跃动的昆虫，到林间鸣唱的飞鸟，再到岩壁上附生的苔藓，每一种生物都在自己的生态位上生长繁衍。当我们学会用欣赏而非惊扰的方式与它们相遇，不仅能收获观察的乐趣，更能理解生命与自然的共生之道。让脚步慢一点，去发现山野间那些微小却蓬勃的生命力量吧！

足尖缀文：打捞语文的诗意

语文学科郝滢老师从“山、水、人”三个角度，带领同学们寻访了云雾中如梦似幻的姑射山，感受华夏文明的浪漫遐想；走过了汾水柳影，将个人记忆升华为对故土文明的深情礼赞。当脚步踏上山野，语文便不再是书本上的铅字，而是人与文字的对话，在脚步与墨迹的交汇中，读懂文字背后的故事。

远足的所见所感，本身就是最好的创作素材。无论是即兴的短句、沿途的随笔，还是归来后的游记，都是用脚步催生的文字，带着自然的灵气与真实的温度。远足与语文的相遇，是让文字从纸上“活”起来，也让行走有了诗意的注脚。

这场研学讲座，既为 21 公里远足提前写下生动注脚，也为学子们今后的人生旅程播下探索的种子——以历史之耳聆听时空回响，以地理之足丈量大地尺度，以生物之眼洞察生命智慧，以语文之心激荡文化共鸣，共同书写属于他们的家乡故事。

END

图文：郝   滢

排版：韩园园

校对：李思静

一审：刘   阳

二审：史小娟

三审：武月元