崔荣荣：课改为师生提供了平等自由的沟通平台，心与心的碰撞奏响一曲曲欢乐的歌，期待有更大的舞台让学生们一路吐蕊，一路散香。
邓晓琦：学生要做课堂的主人。时而认真倾听，时而展示交流；时而质疑对抗，时而合作探究；时而补充深化，时而评价提升。总之，做“雁”一样的团队，做“鹰”一样的个人！
谷彩霞：高效课堂教学要激发学生的学习热情，要调动学生学习的积极性，促进学生的全面发展。
郭峰：伴随着学校课改一路走来，有过激情，有过迷茫，有过彷徨，但是，现在更多是一种静静思考。思考如何更好提升课改的效率和作用。（郭峰）
姜兰宝：以培养“自信、阳光、朴实”的学生为宗旨，让展示评价质疑成为一种常态，把自主合作探究变成一种习惯，让课堂因学生而精彩！
李冬娟：充分自主奠定了高效展示的基础。新课改让我领悟到教师要创造机会让学生成为学习的主体，成为真正课堂的主人！
李俊丽：过去“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”今天新课程下，学生需要的不是一杯水，而是一种能力！教师要有的不是一桶水，而是教学生如何去挖掘水源!
李鹏举：在新课改背景下，我们每一个教师不仅要积极主动地践行我校的课堂教学模式，还要在实践中不断地完善和创新，从而真正做到“为每一个学生的主动健康发展负责”。
李向红：做为语文教师，在课堂教学中我让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发！让以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念在课堂中生根发芽！
李叙君：互动、主动、生成是高效课堂的内涵，也是身处课堂教学改革中的我要努力追求的！
李毓健：花朵因春雨而绽放，课堂因开放而精彩。人人都是老师，处处都是讲台。探索方法与规律，交流观点与思想，展示智慧与胆量，收获自信与成功。
梁俊艳：课前准备，稳住吾心；课上讨论，活跃吾心；课后总结，充实吾心。课改无止境，只会留下我们不断探索的足迹。
刘阳：课改的关键是研究学生。要让课堂发生变革，就要走出讲授，走进合作或者差异发展，释放学生的潜能，让学生享受教育。
逯静：眼界决定境界，思路决定出路，必须认识到创造适合学生的教育是一场革命，是关系到国家的命运和前途，是一件非常重要的工作。 逯婧
马丽丽：授人以鱼，不如授之以渔。教学中不仅要让学生“知其然”而且还要“知其所以然”！
尉芳珍：课改是舞台，提供给学生秀出自我的机会；课改是火把，点燃起学生讨论问题的激情；课改是魔术师的魔棒，施给学生质疑的胆量……
吴安林：用阳光之心悦纳学生，用语言播种智慧，用心血滋润情感，从教三十年的“孺子牛”为使学生成为有思想、会思维、真实的人而不断追求！
席清秀：怀揣教育思想上路，课改的春风就会一路伴随。尊重教育的本质，尊重学生的思想，尊重自己的思想，大胆地开拓属于自己的教育教学新天地，走出一条有个性、快乐自己和学生的康庄大道。
闫红莲：课改从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。
杨晋芳：给你一根拐杖，你不会跌倒，但是你也不能快跑。课改中，我们要勇敢地扔掉让自己依赖的拐杖，学会奔跑，争取获得迅速的进步和提高！
尹娟：只要我们更新观念，大胆尝试，认真反思，我们坚信，生本工程的道路会越来越宽广！
张二虎：践行“受教一时、奠基终身”的办学理念。我设计的每一节课都以学生为中心，把培养学生的创新能力和终身发展能力放在首位。
张灵凤：“学之道在于悟，教之道在于度”，教学是教与学的融合，只有发挥了学生学得能动和主动，才有教师教得意义和价值。教师要立足课堂，修炼内功，服务学生成长成才！
张蕊：“让学生成长、成人、成才”是我的教育追求，站在三尺讲台，用热情和智慧实践着自己的教育理想！
张文娟：教学改革就是创新，观念的更新和解放思想很关键，需要放手大胆地开展。在课时紧张与培养学生自主学习，分析问题，解决问题能力方面的矛盾，需要老师进一步探索实践。
