研读新课标，聚焦新教材，激发新思路，筹备新课程。

2021年11月23日至12月6日，山西师范大学实验中学“优质高效课”高中语文组评选活动历经十四天，华丽落幕。本次活动分年级、采用“同课异构”的方式举行，共有11位老师参赛。11位老师各显神通，课堂异彩纷呈。赛课中，语文组全体老师主动参与听课、评课。赛后高中语文组的大教研活动也如期展开，大家深入研讨，建言献策，共同推进语文课堂的“优质高效”。

高一语文组《故都的秋》剪影

毛鑫鑫老师从“声、色、形”三个角度对“秋味”进行全方位的赏析，充分发挥了学生的主体作用，在她的引导下，学生热情高涨，积极参与，课堂氛围热烈，师生互动揣摩秋意，品鉴秋味。

王亚文老师将对比贯穿课堂，从写景抒情散文的特点“形散而神不散”这个角度出发，层层突破，深入剖析，帮助学生更好地掌握了写景抒情散文的特征。

董华新老师以作者生平背景为切入点，由人及情，环环相扣引导学生赏析课文，让学生对作者笔下“故都的秋”的感情理解更深入更透彻。

宁康老师则从文化散文的角度对这篇课文的“故都”和“秋味”做了生动的诠释，深入浅出、别开生面，吸引学生凝神静听，为学生带来了一场“文化盛宴”，从而对“故都”之“秋”也有了深切的体会。

高一赛课结束后，评委老师对高一四位青年教师逐一进行了精准的点评，评课老师们坦言评价，年轻老师们直言疑感，尤其宁康老师的课还引发了老师们的争论。听评课让新老教师受益匪浅。评论结束后，反思仍在继续……

高二语文组《屈原列传》剪影

冀辉老师立足于文本大意的疏通，以学生为主体，让学生自主合作，共同解决文言文实词词性及词义。课堂上学生积极提问，老师给予精准点拨，帮学生扫除“拦路虎”，加深了学生对文言实词“一词多义”的理解和积累。

牛露露老师课堂容量不仅大，而且在处理所讲内容时还能做到重难点突出，层层深入。通过课内的学习和补充的课外史料让学生对“屈原”这一历史人物及其典型事迹有了深度认识。

苏慧慧老师的课堂开放且活泼，以对“屈原”人物形象的解读为主线，穿插叙事手法的讲评，巧妙灵活地处理学生在课堂上生成的“生死”话题，让学生穿越历史，感受两千年前屈子生动感人的高大形象。

陈思敏老师则以“名人点评屈子形象”为切入点，引导学生深入挖掘屈原形象的内涵。课堂上学生们展示成果可圈可点，表达清晰富有逻辑，赢得了听课老师们的阵阵赞誉。

高三语文组“古诗鉴赏专题”剪影

付海燕老师精心挑选十八首“咏物诗”，以“事物特征”和“情感特征”为思维触点，通过学生主讲、老师总结的方式展开，课堂内容丰富，课堂活动高潮迭出，充分展示了师生合力建构课堂的良好效果。

刘云凤老师以 “对咏史怀古的概念理解”为切入点，以课内作品为例，将咏史怀古类古诗按照情感倾向进一步进行分类，学生以此为基础，边思边做，在讲练结合中学方法、悟情感。

亢晓晓老师则是带领学生品鉴“边塞诗”，以边塞诗特有的“意象”为切入点，引导学生进行合理的联想、推测，从而把握此类诗歌的情感。

赛后，教研活动在厚德楼三层会议室举行，会议由席清秀老师主持，会议内容主要分为两部分：

一是先由11位参赛的各位老师依次进行3—5分钟的说课。老师们说教材，说教学过程，说教后感想，说学生。推心置腹，认真反思，体现了新时代语文教师的良好素养。

二是就听课评课中发现的三个较大的问题进行了深度研讨。

李向红老师就“新课改下如何更好处理PPT使用与语文板书设计的关系”这个问题进行了精彩的讲解；尉芳珍、药齐云等7位老师就“怎样就文本来设计问题”谈了各自的看法；席清秀老师则围绕“新课改中的教学模式”这个点阐述了自己的心得，并结合教授学生的实际情况，提出课堂教学应达到“五种阶层”的目标设想。

“剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。”老师们通过这次活动，收获颇多，不仅有对教材和教学模式的反思，也有对自己的教学态度和学生的语文核心素养、能力培养的思索。语文老师不仅要追求高效课堂，凝知于语；更要显道于文，用高尚的人文情怀去做教育界的“暖心人”。