为贯彻“高效课堂”建设要求，我校高中部政治学科组成员，从高中政治核心素养要求出发，积极参与学校2021年度优质高效课评选暨公开课展示活动，马宏燕、王金玲、曹晶、吴皓和王茜5名老师参与初赛。

高一年级马宏燕、王金玲老师以《公有制为主体多种所有制经济共同发展》为课题，进行同课异构。

马宏燕老师的课堂以“抗疫背后的中国速度”导入新课，选取学生熟悉的话题进行活动探究，突出学生主体，议题设计系统化、层次化和生活化，让学生积极主动地探求、生动活泼地发展，构建和谐有趣的课堂生态，最后让学生通过感悟复工复产中的中国制度升华情感，从而树立制度自信。

王金玲老师以学习目标为引领，让学生首先明确本节课的主要学习内容、重点与难点，课上回顾生产力和生产关系的构成，达到温故知新的目的，课堂流畅自然，层层递进，重点突出。学案设计的疫情防控材料接近生活实际，问题设置明确。课堂通过“疫情防控央企在行动”以及“华为为社会做出贡献”的视频加入，引导学生进行充分的问题讨论探究，有助于培育学生政治认同、公共参与的政治核心素养。

高二年级曹晶、吴皓老师以《正确认识传统文化》为课题，进行同课异构。

曹晶老师在课堂上贯彻活动型学科课程的基本理念，围绕“辩证地看待传统文化”这一核心问题，立足学生发展实际，通过组内探究“中华优秀传统文化的内容和特点”提高学生的合作意识和深度学习能力；通过组间辩论“传统文化是财富还是包袱”提升学生的价值判断力，培养科学精神；通过合作探究“中华优秀传统文化的当代价值”提高学生社会参与能力和政治认同度，引领学生经历从知识到能力再到学科素养的螺旋上升。

吴皓老师通过《国家宝藏》节目中的追问“我们是谁？我们从哪里来？我们又将去向何处？”导入新课。组织学生表演历史情景剧《我与古人对话》，将学生带入中华优秀传统文化当中，使学生感受到中华优秀传统文化的独特魅力。以“正确认识中华传统文化”为总议题，采用议题式教学法围绕学习目标设置议题讨论活动。整节课准备充分，重点突出，学生参与课堂的热情高，课堂组织高效，环节层层递进，富有启发性，切实践行了政治课教学新理念。

高三年级王茜老师，以《我们的中华文化》为课题，针对高三学生实际，立足高考，引领学生从备考导航、知识整合、考点梳理、误区警示、典例训练五个方面进行复习。重难点突出、条理清晰，帮助学生构建知识网络，注重知识的运用。让学生在学中练、在练中学，提高了学生运用所学解答试题的能力。

12月1日高中部政治学科组开展了大教研活动，参赛的5位老师进行说课，评委李鹏举、李冬娟、高艳梅老师以课标为纲，以教材为本，从目标导学、素养引领、学生主体作用和教师主导作用的发挥等方面展开评议。经过充分的交流，参赛老师进一步明确了自身不足和今后的努力方向。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。高中思想政治课要不断创新教学方式，提升教学的艺术性，让课堂活起来，让学生动起来，让学真心喜爱，真正融入。“学然后知不足，教然后知困。”通过此次活动，我校高中部政治学科组教学和教研水平将会百尺竿头更进一步。