理科实验班：214（55）、215（55） 文科实验班：216（60）
理科优势班：218（54）、219（54） 文科优势班：217（72）
学生学习品质好，一般上课认真，听话，他们的差异性主要在于能否坚持下来。所以重点在于“攻心”，让学生有持久的战斗力和不竭的学习动力。我给学生买了音响，让学生听音乐调节。利用班会给学生讲了很多励志故事，激励学生，使学生学习情绪高涨。利用一些活动，比如越野赛，激励学生。坚持是信念，只要相信就能做到。
优势班能齐头并进是非常了不起的，但目前通过成绩分析，我发现各班两极分化都很厉害，相同的学习基础，相同的任课教师，相同的学习环境，但差异显现。说不适应是大话，主要是有的学生贪玩，而这种玩“玩友”和“玩法”一旦占据主导，那么毁掉的是一大部分人，整个班级的学习氛围低迷，班级也就跨了。班主任要及时发现，并严格用班规限制，还要配合个别谈话，鼓励学生进步。不要小看一张奖状对学生的鼓励作用。（不用奖品，但奖状一定要高调发放。）及时将“搞怪起哄”、“讨论游戏”、“不正常的男女关系”等危害学习的不正之风消灭，起码不能成为大气候。
强化班学生通过考试对比，就已经把自己分为“考不上”的一类了，从而表现消极，上课睡觉、闲谈、捣乱，一个简单的知识点你给他再多时间去落实也无效果。关键在于他自己放弃了，他在等待着煎熬的高中生涯结束。班主任一定要给学生他们所缺失的——信心。例如告诉他们任何人都可以通过努力考上大学，举例上届强化班的成功案例。另外降低门槛，告诉他们艺术生每年的文化科分数线是多少，而达到这个高度是极其容易的。只要上课能认真听课，坚持下来，一切都有可能，不要过早放弃自己的人生。
每天有学科代表认真填写老师授课情况，年级组会议进行反馈。
由自律会进行方方面面的检查，要求凭数据说话，公平公开，每天反馈前一天情况，年级小黑板公示。
年级组值班人员进行检查，监考人员是否到位，周测试卷必须规范并且提前上交。每周备课组会议进行反馈。
6、班委要利用好楼道黑板，学用为主，加大落实力度。
7、利用好六个五分钟，要做到有效落实。跑操第一时间班主任到位。
8、利用好早读，班主任独到，每日必须在黑板上布置明确的任务。
9、利用好两个到校后的两个课前时间。班主任守班，列入班主任考核。
1、组织好考试：周检测，每周晚三自习， 每班一位老师监考，全批且等分；月考要提高题的质量和考场秩序。科任老师及时有效的反馈问题，加大落实。
2、科任老师加大课堂落实力度，现在学生学习任务重，空堂自习少，有很多学案问题在自主课上都难以完成，而且据学生反应有些科目在展示课前如果不看学案，展示时是跟不上的。所以尽可能不要有意占用课外时间（比如作业或下去完成等），想办法在课堂上落实上节课内容。
3、组织好听评课，各备课组每周安排一个人讲公开课，其余人听完课后立即抽一组提问或纸条的形式，快速检测落实情况。
4、六个五分钟。经与英语备课组长商量，高一年级六个五分钟时间段设在：下午上课前10分钟，晚自习上课前10分钟，两个跑操前各5分钟。平常读英语，考前2周背诵文科知识点备考。落实检查，课代表根据老师布置任务听写（下午到校，上课前2：10-20）
5、利用好早读落实，文理科可以根据不用需要在早读前背诵非早读内容，早读时在早读老师的安排下，明确任务，组长负责，自背、互背和默写等多形式组合。内容和形式上的多样性可以调节长时间做一件事的疲劳感。
6、利用好两个到校前30分钟，对一天两个单元的学习任务进行思考总结，及时补足，班主任要求到位守班。
7、管理好每天第九节课的落实效果。班主任巡视2次。
8、每周六晚自习进行班测，个班根据情况各自出题，针对本班近期所学内容进行测试。
本着抓小、抓实、抓有效的原则，本学期主要强化常规管理，让学生把遵守校规班纪当做一种习惯。
重新制定年级组常规管理细则，发放给各个班级，并召开主题班会进行解读和强调，对于违犯校规班纪的学生进行处罚，一定要避免和学生发生冲突，做到令行禁止，公平公开。
另外纠错和总结的习惯是本学期的主要抓手。班级要求班主任每周检查一次，班主任会议进行汇总，年级组每月组织检查一次进行公示。
主要形式是了解我校的高考状况，搜集励志故事等手段，进行主题班会进行教育。具体素材已经分配给各班主任，正在准备中。
