元月3日，我有幸听了几节名师的课。老师们那别具一格的教学设计，生动活泼的教学语言、令人震撼的课堂驾驭能力，还有那恰当而又新奇的点拨与引入，让我大开眼界。下面我就把这次学习的收获与大家一起分享：
1、课堂进入了“理性”阶段。教师在教学设计上都非常注重从学生的实际出发，把学科知识与学生的实际经验紧密地联系在一起，体现了课改的新理念。无论是新课的开始还是结尾都能看到教师们精心设计，可以说每一位教师都在试图用最新的教学理念指导着自己的教学。
席老师的的课堂安排非常巧妙，一个“母爱的怎样的伟大”的问题调动了对所有问题的文本解读，妙！杨老师的“硫酸实验”带动了学生的强烈求知欲，高！李老师的英语人物小作文不仅活用了本节课的重点句式的学习，而且又将课堂推向了一个高潮，赞！李老师的数学评价组的设置将问题推向了更广阔的思维，好！郭老师的课堂的历史积淀更是锦上添花，强！
2、关注学生的学习过程，给学生提供“做”的机会。老师们为了让学生在学习的过程中去体验和感受，想了很多方法，如动手操作，小组合作等方式，给学生创设了活动和交流的机会，帮助学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的知识和技能、思想和方法，很值得我学习。回顾所有的课，教师们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子，呈现在听课老师们面前的是真实的、常态下的课。让人感觉自然，亲切，可看，可学。
反思自己的教学，我觉得在自己的教学中还有许多需要改进的地方：
一节课是否成功，是否优秀，很大程度取决于老师在课堂上的教学机智。在我的日常教学中，有点缺少随机应变的能力，对学生的闪光点，特别是学生在课堂上的不同看法，没有足够重视，觉得学生没有按照自己预设的课堂轨道前行，怕浪费时间影响自己的教学进度等，只是随便应付了之。
因为不充分了解学生，为了完成自己的教学任务，只是机械地照搬我们预设好的教案，这很难在课堂上达到灵活，这就需要我们的老师在课堂上多观察，多留意学生的学习情趣，灵活地根据学生学情调整自己的教学。
通过这次学习，让我深深体会到，课堂教学确实是一门艺术，反思我的课堂教学，我还有好大的空间需要去努力。
