用激情点燃课堂  用寄语点亮人生

   张希亲

    首先非常感谢年级组和备课组安排的这次“同课异构”活动，我很荣幸参加。这次课的举办让我受益匪浅。

我们地理备课组三人，张晓云老师、王凤丽老师和我针对同样的课题“城市化”，我们都使用了多媒体，但却展现了不同的风格。张晓云老师沉稳干练，慢条斯理，整堂课教学结构设计合理、完整，运用大量资料图片和案例来引导学生思考问题，逐步探究，课堂气氛非常好，学生听课认真，参与积极。王凤丽老师对本节课的知识挖掘有深度，有广度，以学生为主体，采用小组合作方式让学生来展现小组讨论的成果，体现学生合作的意识，整堂课让人感觉很自由、很轻松，很活跃，自然地落实了本节课的重点内容。二位老师都比我年轻，学历比我高，对教材把握的游刃有余，无形之中给了我一种莫名的压力，我还需要加强的地方还有很多。

通过评课，邓晓琪主任跟我们组一起，敞开心扉，发表了自己的感受和看法。我们讨论的越深入，发现的问题越多，对问题的理解也就越透彻。每位老师对我的长处和不足点评的很透彻，使我茅塞顿开，如醍醐灌顶。我在这里非常感谢领导和地理同仁们给与我的珍贵点评。特别感谢王丽萍老师多年来给与我的指导和帮助。

下面我就个人的教学优点与不足做个小结。

我将自己的教学风格总结为“用激情点燃课堂，用寄语点亮人生”。这是我多年教学和生活实践总结出的，当然我平时的课堂也是这么做的。生活需要激情，需要正能量，课堂更需要激情。新课程的“人为情生，事为理存”理念，激励着我不仅要用激情感动人，还要用激情改变人和提高人。课堂不仅是传授知识的领地，更具有引导、唤醒与释放学生激情的重任。本节课我从临汾城市二十年来的发展变化景观图片对比引入课堂，再从调查周围农村来城上学的同学的切身感受出发，加深了同学们对本节城市化重要知识的理解与感悟，不仅激发了学习兴趣，还提高了同学们对我们家乡的认识，立志为未来家乡的建设做贡献的决心与信心。整堂课学生情绪饱满，参与度高。课堂最后一个环节我们师生用一段齐读“青春激励语”结束。我想给学习压力大，课业繁重的孩子们一次释放的机会，也想给心不在学习上的孩子们一次精神的洗礼，改变自己，从现在做起！我想用好的语言，去拨动孩子敏感的心弦。当然我还有很多不足之处有待提高，课堂中常出现口头语“对不对”的无效问答，无形中给学生的思考带来一些紧迫感；本节课前半段探讨交流时间较多，导致后边案列分析交流时间不足，交流不充分等。

透过这次活动，我在教学上得到了一次大大的磨炼，潜力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足。我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改善课堂教学。最后希望学校能给我们老师们提供更多这样的机会、更大的平台。