王金娟

本次优质课校级展示活动，我讲课的内容是《金属的腐蚀与防护》，从备课、试讲、修改、到上课的各个环节都得到了我们组秦歆健老师、郭慧丽老师、焦荣荣老师的耐心帮助和指导，本节课是我们化学组集体智慧的结晶，我更加认识到没有最好的个人，只有最优的团队。

上完本节课，我感受最深的有以下三点：

一、合理处理自主学案和课堂展示的关系

学案设计时要任务明确，对学生在自主课上已经掌握的知识点，在展示课的时候就没必要进行赘述，应该把时间花在重点内容的分析上，给学生留足思考和交流的时间，让他们主动建构，提出质疑，思维碰撞，解决问题。

二、学生主体性的发挥重在助力学生思维建构

我曾觉得新课改就是让学生活起来、动起来，让学生进行讨论，让老师讲变成学生讲，后来才慢慢知道，真正活起来、动起来的是不仅仅是外在的表现形式，更重要的是学生的思维成长。

三、把核心素养的培养渗透到学生活动中

在验证钢铁的电化学腐蚀时，我让学生模拟钢铁及所处的环境进行实验，并鼓励学生建立原电池模型进行分析思考，渗透了模型认知的核心素养。在验证牺牲阳极法对金属进行保护时，和学生共同分析出要解决的问题，然后让学生自己说出方案、预测现象、实验操作，观察现象并得到结论，这本身就是科学研究的过程。另外，我通过生活中的腐蚀现象导入新课，让学生直观感受腐蚀的危害，并选取生活中典型的金属防护方法进行分析，最后解决生活中的实际问题，增强了学生的社会责任感。

在课堂上还有很多不足，比如：对学生活动缺乏评价，提问的有效性和指向性还有待提高，对细节的关注不够，这些问题都需要在接下来的工作中努力改进，不断完善。