姚竹墨

本节课提前下发学案，通过问题串的形式让学生先自主预习，课堂上展示自己的学习结果。运用“问题探究式”“观察发现式”“讨论式”的教学方法，本节课在前一节所学利用导数求单调性的基础上，引导学生通过生活实例、观察图象，自己探究归纳、总结出函数的极值定义及利用导数求极值的方法。

为了让学生有更好的视觉感受，课前用几何画板将三个重要的图象制作好，课上动画呈现，能更好地提升学生的直观想象素养。让学生主动地获得知识，老师只是进行适当的引导，而不进行全部的灌输。

为突出重点，突破难点，这节课主要选择以合作探究式教学法组织教学。但是，由于学生平常的展示活动进行的不够多，所以在这节课展示过程中有些同学不是很自然，以后应该多给学生展示机会。