一位学者曾在国内外做过同一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板就出现一个小白点。学者问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫，这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象，而有了各种各样的答案。而在我们国家，同样的动作、同样的问题，却引起了全班同学的一片茫然。在老师的追问下，他们才齐声答到：这是粉笔点，教室里没有一点儿杂音，这和国外的学生形成了鲜明对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人；一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。很不幸，很多人把我们国家划分为躯干国家，想要发展必须依靠头脑国家。
我们作为一名中国人，听到这样蔑视的口吻，第一反应是很气愤，但静下心来仔细想想，心中不禁感慨万千，那些人说的没错。也正因为如此，我国开始实行“课程改革”，把以前上课只是单纯的老师讲，学生听，这一被动的教学模式改成了学生上课主讲，老师辅导这一主动地教学模式。随着这一模式的实行，不仅提高了我们的自主创新能力，还促进了我们与老师之间的交流。但仅有模式的改变还不够，和我国的一些发达城市相比，我们与他们之间还是有一定差距的，所以我们更应该付出双倍的努力，提高我们的自主创新能力。用最短的时间，以最高的效率，追上他们，成为不仅有躯干，还要有头脑的青少年。
课改驱走了旧尘俗，教育迎来艳阳春。遥望今后，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的努力，甚至还要碰到一些意想不到的困难。但亲爱的同学们，请别忘记我们身后不仅仅是家人，还有中国；将来我们的肩膀不仅仅要把家里的天撑起来，更要把中国未来的天也撑起来，让这条沉睡的巨龙，翱翔于宇宙之中，凌驾于万物之上。
