一、社区服务目标

1.  使学生关心社区的文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2.  培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3.  使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

4.  培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情。

5.  使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

  二、活动管理

    (一) 学自委、团委

    1．学自委制定社区服务活动细则；

    2．对教师指导工作进行评价，对学生社区服务学习成果进行评定和最后的学分认定；

    3. 指导年级要求学生将学分认定表确认并计入成长记录袋；

    4．确保每位学生参与综合实践活动，对校外实践的活动进行有效指导和组织管理。

    (二)年级组、班主任

    1．配合学自委、团委，做好社区服务的协调安排、学生的组织和管理；

    2．协助建立学生社区服务成果记录袋和档案，并对此进行管理；

    3．班主任负责对学生的社会实践和社区服务进行学分评定，学生处和团委负责审核认定。

    三、社区服务内容

    社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参与社区公益活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该领域学习，可以增进学校与社会的联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格不断完善。包括：

    1、社区宣传教育活动，如（1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊、展 版，进行文化咨询；（3）进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动；（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。

    2、社区环境建设活动，如 （1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；（5）城市交通秩序维护活动；（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。

    3、帮贫助困活动，如（1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助的老弱病残提供服务；（3）中小学生假期学习或活动辅导，帮组有困难的低年级学生；（4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外辅导员。

   4、行业辅助性活动，如 （1）为社区大型活动提供志愿者服务；（2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务；（3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员；（4）在厂家或商家的产销旺季进行帮忙；（5）支援农忙等。 

    四、社区服务的实施程序

    1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。 教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵纪守法，遵守实践地和社区 的规章制度；教育学生礼貌待人，体现我校学生良好的精神风貌。

    2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出 发、从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则，注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。

    3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计 划，报告家长、班主任或指导教师.家长、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行考察分析，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示同意的情况下方可实施。

    4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。可收集一些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。

    5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容 应有相关材料证明如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、 班级网页、墙报展览等。

    五、社区服务的评价 

    1、校内统一组织的活动由相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报，（实践地或服务社区负责人签字 盖章）；

    2、通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；

    3、班主任考核，并引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行综合评价。