李毓健说课——立足学情设计课堂结构，学生兴趣浓，展示的积极性就高

    英语示范课是高三216班同学的一堂语法课。按照传统方式来备课容易枯燥，所以本堂课我设计为从全班同学齐读谚语开始，在英语课代表曹玉娟同学的主持下，课堂以黑板上的共性问题，每两组同学互相展开提问、解答、质疑、补充、评价。组内同学分工协作，有人负责口头表达，有人负责板书，问题的探讨在这种形式下走向深入。同学们难以达成一致意见时，我再适时点评和补充。最后一个环节是学生作文展示。让每位同学运用本节课的重点语法现象描述一位本班的同学或老师，其他同学猜其描述的是谁。这是所有同学都感兴趣的问题，所以设计这个环节让写作显得很轻松，这也是本课最让人满意的地方，事实证明效果不错。被选出的三位同学王宁、李茜茜和张苗分别以口头和书面的形式展示了自己的作文，被猜到的同学王娜、药芳芳上台就黑板上的的作文进行语言上的修改和点评。其中，张苗同学写的是一位老师，被同学猜出来后，张苗同学和负责点评的同学跟老师进行了温馨的互动，把课堂带到了高潮。