从教生涯，教会我在工作中如何努力与追求，在生活中如何投入与面对，也让我学会了自省，学会了反思，学会了常回过头来看过去。我深深体会到只有努力提高自身的文化素养，丰富自身的专业底蕴，倾情投入到教育教学工作中，积淀方法，摸索经验，在过程中历练，才能促成自身的专业成长。
教师的成长离不开以下几个要素：对工作的热情与坚持，敢于迎接挑战的勇气和关注学生的习惯。
热情。没有什么比热情更重要。不论你想要在生命中追求什么，不论你做什么工作，都要对其保持热情。当你知道你尽了全力，那么成功将更为甘甜，失败也就不那么苦涩了。要做到真正爱岗敬业，就要抱着十二分的热情投入到工作中，发现困难并将其克服。
坚持。跑得最远的人往往不是百米冲刺的人，而是跑马拉松的人。但是，跑马拉松的人一定跑不过长途徒步的人，因为他不是跑一天，他愿意给自己一个月、一年、十年，甚至二十年的时间。一个人的职业生涯何尝不是如此？要几十年如一日地去追求进步，才能不迷失自己。教师的成长是一个漫长的过程，是不可跳跃的；教师的成长是微妙的，或许在不经意间就实现了一种跨越；教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢体会，尽管会充斥着非常多的遗憾和酸苦，但那都是成长过程中的必需品。坚持就有进步。
挑战。人生由一个个挑战组成，才会如此丰富多彩。没有接受过挑战的人，永远不会知道挑战过后所拥有的那一份洒脱。当挑战来临时，勇敢面对，微笑投入，将每一分每一秒，渗进汗水与期冀。不接受挑战的人生淡如白水，尽管干净，但却不值得畅饮。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。所以，教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷。挑战自我，勇于奉献，求真务实，乐于创新，就会有成长。
习惯。我们每个人都会受到习惯的束缚，成功与失败，都源于养成的习惯。一名优秀的教师，一定有关注学生的习惯。学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始、最真实的想法，如果老师能够关注学生这些细节，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。如果习惯性地关注课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学，久而久之就会使课堂教学越来越有的放矢，学生越来越紧密地融入到课堂中，教师驾驭课堂的能力也会越来越强，并且逐步形成自己的教学特色。养成正确的习惯，我们就可以不断地成长。
最后，我想说：成长不是变老，生活不是活着。流逝的是岁月，沉淀的是人生。青春无悔。
