本节课我的设计思路很明确，就是想办法解决学生自主后的反馈问题。
我们都知道化学是一门以实验为基础的自然科学，实验本身就能激发学生兴趣，调动他们的积极性。所以结合本节学习目标以及学案批阅的情况，我把几个共性的问题整理出来，然后引导学生通过演示实验，自己动手探究反应的产物，借助播放实验实录更直观明了的记录实验现象从而解决问题疑难。学生在上一章金属性质的学习中，对实验探究的思路方法有了一定的了解，本节课借助实验引导学生发现问题，在合作交流中解决问题，通过引导学生科学推测，实验探究，合作学习，让学生继续体验科学探究的过程，同时强化小组合作的能力。用发生在身体的氯气泄漏并科学处理事件作为引入情境，激发学生兴趣。学生分析与此事故联系紧密的氯气的性质，同时加强安全环保意识。
我认为，通过实验事实的呈现和探究实验的探索，学生的疑惑问题可以得到解决，学习目标可以很好的完成。不足之处，自己说的可能还比较多，铺设过多，可以让课堂再开放一些，让思维活跃的学生铺设问题，给学生足够的思考时间和空间，提出更多问题，自己分析，归纳，动手实践得出结论。本节课最大的遗憾就是师生合作的演示实验没有完美的呈现，同时由于课堂时间和实验准备有限，学生的实验设计方案可能没有完全展示出来，当然这也给我今后的日常课堂教学工作提供了改进的方向，再次感谢学校给我们提供这个成长、交流、学习的平台。
