尹 娟

    无论是听课还是私下交流，我深深感受到“三人行，必有我师焉”这句古语的力量。下面几个妙招都是我从其他教师那里学来的，特此总结出来，与大家共享。

 妙招一：课堂知识演出来

    我听过辛老师的一节历史课对我触动颇深，就“德国统一”这一章节，她要求学生根据课本里的内容表演出来。只见学生穿着自己改造的服装，把法国、丹麦、奥地利等几个国家的国家体制生动形象地演绎出来。记忆犹新的是一个男生塑造的俾斯麦形神兼备，幽默诙谐。让观看的学生们不仅掌握了这一知识点，还得到了一种新鲜感和现场感，赢得了同学们的阵阵笑声和掌声。

    高二英语一个单元是关于“first aid”(急救)的，我想为什么不鼓励学生把生活中常见的流鼻血、溺水、烧伤等突发事件的急救措施表演出来呢？学生们在课堂上用流利的英语表达了如何处理并实施紧急救护的过程。一堂课学生高度投入，就连平常不善言辞的一些学生都踊跃分享自己生活中积累的急救知识。把语言学习与现实生活及学生的兴趣点联系起来，效果很好！

 妙招二：学生相互评作文

    高三时听过韩老师的一节英语写作讲评课。学生写完作文后互相批改，课堂展示采用小组互相评价作文的方式。学生在修改后展示小组的学习成果，与大家分享范文中的好词好句，并指出同学作文中存在的问题和错误。感受最深的是学生在展示时，不仅把文中的错误用彩色粉笔标注出来，而且还用上了“行文流畅，过渡连接好，缺少你个人的看法”、“语法错误少，要点全面，书写有待进一步提高”等专业评价术语。老师从宏观上把握课堂节奏,适时对学生的作品进行评价，把学生因领悟不全或分析不到的地方加以指出。真没想到学生批改并展示得这么好!我立刻借用了此招，果然，我班上的学生也非常出色地完成了任务。

 妙招三：当场背诵再活用

    学习英语，背诵是关键，有一个含有witness的经典例句：“The last few years witnessed the great changes of our country”。去晋城一中听课时一位老教师让学生当场背诵，然后抽查，这样大大提高了学生课堂学习效率。紧接着，这位老师又说：“We should try to put the word into use,so that we can master it.can you make up a sentence?”(我们要努力去应用这个词，以便更好的掌握它。你能造个新句型吗？)他当时就请了一位学生造句，而且这位学生说得非常好。这种随学随用的方法真是太棒了，我想当学生在写作中需要这样的句子时，肯定能信手拈来！

    每个人身上都有闪光点。从身边的每个人身上学习一招，我们就会变得更加优秀。