曾经无意中看到这样一句话：教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词叫“守望”。看后，我深受感动，之后便将“守护学生不断成长成才”作为自己一直坚守的教育理念，并一直贯彻落实于入职以来我所带的第一个班级——高217班。
该班是个文科优势班，高中刚入学时，班里仅有十个统招生，学生普遍缺乏自觉性，学习基础较差，加之高二文理分科，本班学情更加复杂，班级管理难度相当大。在与学生接触中，我发现学生表面上活泼好动、能言善辩、信心十足，其实内心里很缺乏自信感和安全感，特别需要被肯定。针对本班实际情况和学生的性格特点，我经常鼓励学生要善于挖掘自身潜能，要积极向上地度过每一天，我也非常注重引导学生发挥他们自身的艺术特长。
本班有一名学生马喆婧，酷爱舞蹈，只要学校有演出，一定第一个报名参加。元旦晚会、歌咏比赛等活动，总能看到她忙碌的身影。她经常嘴里喊着口号，指导其他学生练习舞蹈动作，有模有样，活脱脱一个经验十足的老师。就这一点，我经常予以鼓励，并在全班同学面前多次鼓励她发展在舞蹈方面的特长，最终她选择了报考舞蹈专业，在专业考试中取得了70分的好成绩。
本班学生彭鑫，不善言谈，第一次听到他的声音后，我就认为这样的声音不当播音主持真是太可惜了。后来，我专门与他在办公室进行交流，建议他学习播音主持。内向的他刚开始非常不自信，认为自己做不好这件事。在我多次鼓励下，后来他听取了我的建议，学习了播音主持特长，并且在以后的学校元旦汇演、古诗文朗诵比赛、歌咏比赛等活动中担任主持人角色，更在学校三十年校庆文艺汇演中被选为主持人。学习播音主持后的彭鑫，不再是那个不善言谈、羞涩内向的男生了，变得活泼开朗起来，在班级展示中也积极发言。后来我看到他写的一句话：感谢老班发现了我的声音，让我有机会接触到播音主持，让我认识到一个更好的自己！
班里还有一名学生刘蕊，她很平凡，在班级里总是默默无闻，不成为焦点，不被人关注。一直以来，她给我的印象是踏实，但不够努力。找她谈话时，她有些意外，后来和她交流后，她决心埋头苦干！升入高三后，她被我选为政治课代表。从此，在上课前她总会跑到办公室和我交流本堂课的任务，之后很认真地回到教室进行安排。自从当上课代表，刘蕊的学习积极性有了很大提高，可谓工作成绩两不误。每次考试下来政治单科成绩总是名列前茅。其他科目也有了很大进步。高考后，接到刘蕊母亲的电话，她告诉我：“王老师，特别感谢您！孩子说正是您让她当课代表，她才有了很大的劲头好好学习的。这次考试也取得了很大进步！”听到家长感激的话语，我的内心充满喜悦，自己的付出没有白费，自己的努力也是值得的！
当然，还有许多点点滴滴的故事，见证了我与学生的共同成长！在守护学生中，我也收获了很多作为教师独有的自豪与感动！
我认为对于学生，尤其是优势班学生，对他们最好的“管理”就是鼓励和陪伴，鼓励他们积极向上，陪伴他们走过孤独、走过痛苦、走过无助，守护他们走向独立、走向坚强、走向破茧成蝶。
