金色的六月，圆梦的季节。对于绝大多数考生而言，他们将插上梦想的翅膀，飞向自己理想的殿堂。在这成功的背后，学生和老师付出的是汗水，经历的是艰辛，经受的是困苦。作为班主任老师，我的感悟是：路，要靠学生自己走，老师，要做好学生的引路人。
一、人生或缺的不是才干而是志向，让目标扬起学生奋斗的风帆。
即便是实验班，除了自觉性强的学生外，也有将近一半的学生存在这样或那样的问题：他们的情绪会出现波动，有颓丧的时候；他们也会因懈怠贪玩而导致考试成绩下滑。每每出现这些问题，我会及时和学生沟通，和他们谈人生、谈生活的意义、谈社会潮流对个人的要求。但部分学生茫然的神情或无所谓的态度让我很吃惊，归根到底，他们是没有明确的学习目标、没有人生规划。赫伯特说：“对于盲目的船来说，所有的风向都是逆风。”我清楚地意识到：一定要让学生有明确的目标，而且要制定出不同层次的目标。我告诉学生：没有远大的目标，人生就没有瞄准的对象；当然还要有近期目标，即考上理想的大学；在此基础上，指定细致的短期目标，包括学期目标、每个月的目标、各学科的目标。要把每一天每节课看成实现目标的基石，要一步一个脚印，踏实前进。
一旦目标明确，学生就会有奋斗的方向，每个目标的实现都会给他们带来成就感，有了激情，进步也会越来越快。贪玩的毛某某，这次考了557分，曾经爱上网吧的张某某，这次考了522 分。是目标，是奋斗，让他们收获了精彩的人生。
众所周知，天下没有免费的午餐，只有付出，方能有收获。农民只有辛勤的劳动，才能收获沉甸甸的稻穗；运动员只有日复一日寂寞地埋头苦练，才能获得金牌；学生，只有每天花许多时间读书思考，才能获得知识，提高成绩。作为班主任，得让学生明白勤奋的含义及重要性。于是，我就用勤奋来要求所有的学生，我告诉他们：人生所缺少的不是能力而是勤奋，无论是聪明的人，还是先天不足者，都应当以此自勉。这是极为简单的道理，一天的勤奋是容易的，要想真正将成功的桂冠戴在头上，必须持之以恒，不断地努力。
我们班贾某、赵某、张某等几位女同学，虽然她们的成绩名次多在班里倒数，但她们就是不服输。她们惜时如金，废寝忘食；积极展示，永不懈怠；关键是全力以赴，认真请教。我常被她们的勤奋精神所感动。高考成绩揭晓，我们班勤奋的学生用他们的成绩证明了勤奋的意义和重要性。
三、不能缺少赏识，要善于激励、赞美学生，让学生充满自信。
莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，会让学生自觉地克服缺点，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。对后进生而言，适时的激励能改变其学习状况，甚至改变他们的一生。
高三阶段，我不断进行励志教育，不断激发学生的活力和热情。我们班有几个学生，整体成绩差，但作文写得很棒，我就经常表扬他们，李某、孙某、梁某等几位同学，在我的鼓励下重拾信心，高考都顺利通过。
总之，我最大的感悟是：老师要善于挖掘学生的潜能，激发学生的内动力，做好学生的引路人。那么，结果就会是：成功之路，就在学生的脚下。
