一.针对“希望老师帮助学生制定复习计划”、“希望了解更多的学习方法”、“针对高三学生开展系列讲座，介绍复习计划和方法，如何安排时间，如何有效利用手头资料和错题本，调整状态的方法”的回复
1.年级组在开学初就制定了高三第一轮复习计划并按计划实施；
2.年级组利用宣传版面（三层楼道）介绍高三复习备考策略、学习方法等；
3.各备课组结合年级复习计划和各科学情，在组内讨论下形成了各学科备考复习计划，在9月份开始都已按照复习计划中复习课、展示课流程进行操作；
4.年级组在9月份陆续开展学科知识讲座、学科知识学习方法、复习备考策略专题讲座，望各位同学都能认真听取，及时总结；
5.各位学生可随时请教导师，就如何更高效的复习、学习方法的总结和生活中存在的问题与导师充分沟通以求帮助解决；
6.班主任利用班会时间，在充分了解学生学习困惑的基础上组织学生讨论交流，召开主题班会等帮助学生制定并实施各自的复习计划；
7.学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如：速记、联想等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。学习方法需要在班主任与任课老师的指导下，不断摸索进而总结得到适合自己的方法。
二.针对“希望空堂多一些，给学生留自主学习的时间”的回复
文科班每周13节自习、理科班平均12节自习，平均一天至少2节自习。
三.针对“休息不好，上课没精神，学习效率低”、“容易犯困”、“学习压力大”的回复
首先同学们应该学会合理发泄，调节自己心理状态，缓解学习压力，开放自己心态。跑操时大声喊出口号、去操场散散步、踢踢毽球、打篮球等体育活动，找自己的朋友倾诉都是很好的发泄方式，只有将心理调节好后才能以正确的心态放松的面对考试，从而发挥出自己最好的水平。
在这一过程中，老师和家长也起到很大的作用，面临巨大的压力，如果不顾一切地给孩子施压，不仅不能提高其学习效果和成绩，反而会导致一系列的心理问题，从而“弄巧成拙”。作为老师和父母，发现孩子心理压力过大的时候，应当允许、鼓励、引导孩子适当的做一些放松，把自己放到一个平稳的、开阔的心理环境中。
加强与班主任老师和导师联系沟通，进一步缓解自我压力。
在时间紧、任务重的情况下，年级组在第一学期为节约宝贵时间，安排晚上进行测验考试；明年可适当按照高考考试要求时间考试，使同学们逐渐适应高考考试模式。
讲课过程中同学们与教师积极配合并加强沟通，有问题及时提出从而提升课堂学习效率，遇见难题时同学们可提醒老师讲慢一点、讲细一点，争取听懂学会、理解透彻。
六．以年级为单位，老师们通过交流把全年级学生的错题汇总并印发
错题搜集需要两个方面：途径一：教师收集；通过从课堂上练习、课外作业与平时测试中收集的学生出错较多的错题。途径二：学生收集（特别需要学生自我积累并汇总）：设立典型题集本，要求有错因自我分析、详细正确的解答、题型解题、思路总结。
年级安排各班由学习委员牵头，各小组组长进行错题的筛选汇总，之后交年级组统一汇总审核并印发。
